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青蓝融合 薪火相传

时间:2019/04/15    作者:    来源:大冶实验中学    阅读:2

大冶实验中学“青蓝工程”交流材料

大冶实验中学

 

实验中学是一所百年老校,自1998年从东岳路校区迁至老一中校区,后合并育才小学初中部、城北中学,学校规模空前壮大,教师人数急剧上升。现实验中学教师达379人,其中50岁以上的教师达92人;40——49岁教师达155人;30——39岁教师62人,30岁以下教师70人(其中36人属近两年分配的大学生,32人属招聘的毕业大学生代课)。教师年龄明显处于老龄化。实验中学要传承、要发展,必须培养新生力量成为学校骨干。如何让青年教师出成绩、有效果?如何让他们能快速成长、独当一面?这成了制约我校稳步发展的瓶颈,是必须解决的问题。为了帮助青年教师提高教育教学水平,快速适应新的岗位,充分发挥老教师、骨干教师的“传、帮、带”作用,加快学校的发展,我校启动了“青蓝工程”。

一、制定规划,明确目标,继承优秀教学传统

1、以老带新,以优促新

2016年9月,学校党委正视学校发展中“青黄不接”的问题,提出“青蓝工程”的计划,教科处迅速拿出了方案,于10月16日正式启动了实验中学尘封多年的“青蓝工程”活动。为了将“青蓝工程”做实、做好,学校决定由名师、骨干教师担任指导师,其中有黄石市优秀教育管理者吕召猛、黄石名师陈新才、张先标,黄石市优秀班主任周晓红、大冶名师王志专、大冶市优秀班主任欧阳福民、大冶市首席教师王晶莹等优秀教师。

2、签订责任书,明确师徒职责

在每年9月份的“青蓝工程”启动仪式上,师徒双方结对拜师,给指导师发聘书,并签订责任书,并给每位学员制作并发放了《大冶实验中学青年教师成长档案》。责任书中明确规定,指导教师要做好“三带”:带思想、带业务、带作风。导师除了指导学员的备、教、改、辅外,还要对学员的工作态度、做人准则起表率作用,达到潜移默化的效果。同时学校规定,除了接受导师的指导外,学员所在的备课组的其他成员都有义务帮助学员成长,学校任何教师对学员的听课、求教要求不得拒绝。

而青年教师要做好“三学”:学品德,学业务,学作风。学员教师要主动向指导师教师学习,除了观摩指导教师的课堂教学外,还有很重要的一个方面就是勤于交流,在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。

3、提出目标,促进发展

我们的总要求是青年教师能够“一年入门,两年合格,三年优秀”。争取到第三年能熟练掌握一个教学循环的各个环节,基本形成自己的教学风格,达到既要继承我校优秀的教学传统,更要具有全新开放的现代化教育观念,勤于思考,勇于探索,大胆创新,总体而言就是通过结对活动,使青年教师的师德修养和业务水平得到全面提高。2016年随着青年教师的大量流入,“青蓝工程”再次得到启动。2016年结对师徒达34对,2017年19对师徒结对,2018年28对再次结对。

二、实施研学,求真务实,做实青蓝工程

1、名师引领,全面提升

为了更好地促进青年教师的成长,学校定期组织青年教师学习教学理论,特别是《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等。聘请名师和优秀教师开设专题讲座,先后举办了“如何编写教案”“健康课堂”“班级管理的妙法”等讲座,让青年教师与名师、优秀教师直接交流,在思维碰撞中明晰自已努力的方向,得到智慧和思维的启迪、思想和理念的提升。

2、集体备课,讲评结合

学校根据青年教师的教育教学水平,开展集体备课,帮助青年教师分析教材,展示备课方法。还举办课例研讨,课后针对本节研讨课进行研讨与评课,执教老师与听课教师共同切磋。每周的备课组活动中,先让骨干教师登台,执教示范课,再由青年教师上模拟课,课后相互组织教师评课,以促使青年教师早日成熟。

3、互相听课,落实学习

拟定方案中,要求每位学员每周必须用三个课时时间向导师学习,导师每周必须至少抽一个课时时间指导学员。为了将这项工作落到实处,教科处建立了青蓝工程QQ群,要求学员将每周的听课、讲课现场拍图片上传,教科处人员每天进行统计并通报,并做到一周一统计,一月一小结。学期末对听课、讲课节数多的青年老师予以表彰。这其中,有的老师一学期听课、讲达100余节,最少的也有50节课。

4、外出学习,拓展视野

学校每学期都会提供一定的指标供青年教师外出学习、培训,要求是回来后必须讲一节汇报课。这样既为学员们提供学习的动力,也给他们锤炼自己的机会,有利于快速成长。就本学期,学校派选吕娜娜、刘小小老师赴太原参加全国数学培训;派选黄敏、叶颖老师赴武汉光谷实验中学参加湖北省第八界语文名师优课观摩研讨会;派选刘梦婷老师赴云梦县参加全国第四届中小学班主任高峰论坛暨班级管理策略专题研讨会;派选石梦、贾玥瑶、卢艳2参加黄石市语文研讨会派选;派选姜雯敏参加黄石市普通话骨干测试员培训

三、搭建平台,业务竞赛,提升学员教学水平

学校每年开展一次青年教师“六个一”系列比赛,全面提升青年教师教学基本功,评价“青蓝工程”实施成效。“六个一”是指:一手粉笔字、一口普通话、一次说课、一堂优秀课、一篇论文或工作总结,一份多媒体教学课件。“比武”来临之际,学员是选手,导是当教练,两人密切配合,学员之间在比试,导师之间在较劲,人人重视,个个投入,尽情展现教学基本功。对于比赛中优秀的教师,学校推荐参加市级以上优质课比赛,选取优秀论文、课例、教学反思在校报上发表,并收录到我校的教科研成果集《香樟新韵》中发表。

四、青蓝工程结硕果,教学相长促发展

学期末,教科处对指导师实施等奖评价制度,根据学员听讲课节数、学员发表论文数、学员参加比赛等次等等情况进行综合评分,评出A、B、C三等指导师,折算成课时发放奖金,并评出的优秀对子,给予公开表彰,同时推广成功经验或做法。以评比促结对,以结对促发展,为“青蓝工程”的长期实施奠定了基础,打造了一条教师队伍可持续发展的有效路径。

实践证明,效果是理想的。青年教师曹雨在全市语文公开课比赛中获得二等奖;青年教师马江萍在全市化学课说课、讲课比赛中均荣获一等奖;聘任教师刘兆君在导师陈冰川老师的指导下,承担市级调研课并荣获一等奖,后参加教师编制考试考入铁山一中;青年教师刘家辉因工作认真负责,2018年秋被任命为实验中学团委书记;青年教师吴小小,走上讲台仅两年,今年挑起了九年级语文两个班教学的重担,并在月考中取得了优异的成绩。据不完全统计,近两年来,在实验中学代课的大学生,考入我市各中小学的达20余人次,延续他们的教育之路。

实验“青蓝工程”是加快青年教师成都速度的可靠途径,既提供发展平台,又施加进步压力,既成长了新教师,又成就了老教师,从而实现新老教师的优势互补,可谓是另一个层面的教学相长。今后,我们将继续深入实施“青蓝工程”,采取切实有效的措施,促进青年教师快速健康成长,为办好人民满意的教育而努力。